放学后失落（消失的放学路上 中考）

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放学了我怀着失落的心情和沉重的步伐回到了家用修改符号修改病句

【病因】搭配不当。“怀着”能修饰“心情”，但不能修饰“步伐”。可以在“沉重的步伐”前面加动词“迈着”

【修改】放学了，我怀着失落的心情，迈着沉重的脚步回到了家。

求灌篮高手第2集里，樱木放学后失落的走出教学楼，阳刚照在他脸上时的那段背景音乐

十分遗憾，灌篮高手OST至今还没有收录这首BGM~~~

现在网上只有三张灌篮高手配乐专辑，所以有很多配乐都没有被收录~~~

如果LZ非得要这段配乐的话，可以下一个抓取背景音乐的软件，自己去截~~~

以后有灌篮高手歌曲或配乐问题欢迎到这里留言：

孩子上了幼儿园，老人感觉失落怎么办？

其实这种情况在我们中国是最常见的，尤其是那种从小被爷爷奶奶抚养长大的小孩。虽然爷爷奶奶在孩子身上倾注了大量的爱，但分离也是无可奈何的事情，你说总不能不让孩子成长学习吧。

所以，孩子走了，老人有一时的失落这是无可避免的，这时候就需要我们做儿女的，多给老人家一些陪伴，转移他们的注意力，让他们不要过分的想念孩子，其实他们离不开孩子只是觉得孩子离开了，他们太孤单而已了。因此，这时的陪伴是很重要的，他们觉得自己不再孤单了，也就不会太想念孩子了。

并且孩子上幼儿园了，但是也有休息的时候啊，做父母的可以在休息的时间把孩子送去老人那里，让老人跟孩子亲热亲热，以解相思之苦。

反正这个情况，你处理的好就是皆大欢喜，处理不好就可能会产生误解，最重要的还是多孝顺吧，也互相理解，给老人多一些关爱和陪伴。

孩子在幼儿园放学后情绪不好，要如何哄孩子开心？

家长一定要及时和孩子沟通，了解他情绪不好的原因，同时给予孩子足够的安全感。有些孩子从幼儿园放学回来之后情绪不好，不是脾气暴躁就是大哭大闹，尤其是那些刚刚上幼儿园的小宝。这一举动真是让家长感到头痛，毕竟不少家长还处于分离焦虑症中。其实我们不妨先搞清楚孩子情绪不好的原因，然后才能对症下药。

孩子在家里就如同小太阳，几乎所有人都围着他转，吃喝拉撒睡都被父母照顾得妥妥当当，当他们接触一个新环境后多少会有些不适应。这时候家长不能被孩子的情绪所影响，要给他们树立一个良好的榜样，面对孩子不好的情绪坦然微笑，耐心倾听他的诉说。在给宝宝聊天时一定要注意自己的说话方式，例如有些家长喜欢问孩子在学校有没有被欺负，有没有吃饱等等，其实这样做反而会引起孩子的负面情绪。

我们不妨换一种说法，方式例如问问他们在幼儿园发生了哪些有趣的事情，老师教会了他们哪些新的知识等等，这样一来孩子的情绪自然会得到正确引导。在这个沟通的过程中，家长可以找到孩子情绪不好的原因。如果他们仅仅是因为没有适应环境而产生负面情绪，家长就更应该多陪伴在孩子身边，给孩子建立安全感和归属感。

多给孩子念一念相关的绘本，让他们可以很好的管理情绪，并且对幼儿园有一个正确的认知。答应孩子的事情一定要做到，例如有些家长明明说自己会去接宝宝放学，但是却言而无信，这样一来宝宝的情绪会更加失落。家长还可以准备一些宝宝喜欢的小礼物作为奖励，让他们以更加积极向上的态度去面对幼儿园。

《放学后》读后感

东野圭吾推理小说成名作《放学后》读后感（无剧透）

——那些花儿一样的少年

因为花了几天时间读完了达利欧的《原则》，这本书非常枯燥，让人头疼，为了奖励自己，让自己读一些轻松的文字。从书架上找到《放学后》再读一下。

《放学后》是东野圭吾的成名作，这本书不是很长，只有17万字，四五个小时就能读完的小长篇。

东野圭吾是靠推理小说成名的，他最初的几部小说推理的占比还很重，后期的书慢慢的减弱了推理的比重。所以推理的核心圈子不认为东野圭吾是推理大师的，而普遍认为他是社会派推理作家。

其实真正喜欢的硬推理核心读者不是很多，可能在日本还有硬推理的读者氛围吧，但国内喜欢硬推理的人真心是个狭小的群体。看看我们国内所谓流行的所谓推理小说就知道我们的硬推理水平整体推理氛围在什么程度了。

东野圭吾只所以能成为畅销书作家，和他对社会的这种认知是分不开的。所以他后期的书大部分是披着推理小说的皮写社会小说的实。东野圭吾在国内的流行程度和知名程度远超日本其他推理大师，也是和他不是写硬推理有关。

我看东野的书不太多，也就八九本，但能感觉出他的文笔越到后期文笔越简约朴实。《放学后》作为他最开始写的书，还能看出有些工匠的感觉，但到了《白夜行》的时候已经越来越有大师范了。

《放学后》故事发生在私立清华女子高中，本书重点描写了两个群体：高中女生，教师，以及三个辅助人物：大谷警察，栗原校长，妻子裕美子。

以下是人物简述：

大谷警察：年轻，犀利，机敏过人，善于见微知著，在书中属于推动故事情节发展的人物。

栗原校长:学校创始人，商人，精明过人，最大的担心就是学校声誉受到影响。

妻子裕美子：家庭主妇，商店营业员，三十岁左右，冷静，不喜说话，生活无聊，处于婚姻疲惫期。

这三个人在书中的戏份并不多，在书中的角色并不起眼，但实际上他们都是生活的掌控者。大谷警察掌控着案件的推进；栗原校长是学校的掌控者，他的决定也时刻在影响着故事的进度；妻子裕美子在书中的角色尤其不起眼，他的丈夫聪明绝顶，她好像是一个卑微者的身份，但实际上家庭的走向时时在她手中掌控。

下面是书中两个最重要的群体：老师群体和学生群体

老师群体中：“我”前岛老师，村桥老师，竹井老师，麻生老师。

学生群体:北条雅美，高阳原子，杉田惠子，宫坂惠美

“我”前岛老师自认为低调冷静聪明，对任何事情都漠不关心，像隐身在学校中，总感觉任何事情都不会惹上他。“万花丛中过，片叶不沾身。”估计是他的信条。他是一个高深莫测的数学老师，同时又是射箭社的教练，能文能武，估计对女孩子很有杀伤力吧，我认为他有这个信心的。也确实如此，他的妻子裕美子学生高阳原子杉田惠子最初也是被他这种气质所吸引。但接触的久了，才发现他所谓的冷静低调不过是用来掩盖他的极度自私。实际上在别人眼中他不过是完全以自我为中心，极度自私自利，他不会对任何人付出真心，也不会对任何人付出一点点感情，他就是这样一个极度冷漠的人。所以这些钟情于他的女人们对他的感情逐个幻灭，慢慢的离他而去。

村桥老师，竹井老师，麻生老师，这一群体表面上为人师表，好像很负责的当老师。但实际上个个表面正人君子，暗地里都是卑鄙小人。有人以欺负学生为乐，有人毁掉学生的前途就像掐灭了一根烟一样简单，有人生活放荡但又装作像月光一样白。

高阳原子，北条雅美，杉田惠子，宫坂惠美，这一学生群体正逢十六七岁，花一样的年龄。她们聪明坚韧敢爱敢恨。前岛评价她们可以做出大人做不到的事情，同时她们也能惹出大人不敢惹得祸。但在那花一样的年龄中，谁有没被爱情，谁又没被友情征服过，在她们眼中这些美丽而真实的东西，才是世间最值得珍惜。

这所著名的高中日子就这样平淡的过着，当大家都在憧憬高中毕业的美好日子快要来的时候，学校突然发生了连环凶杀案。一起密室杀人还没有调查出任何头绪，另一起凶杀案是在众目睽睽下又发生了。一时间学校内风声鹤唳人人自危，就这样，各色人物开始登上表演舞台。等待他们的会是什么呢？天网恢恢，能否最终疏而不漏？但最后的结局却出乎所有人的预料。

确实，东野作为公认的社会派推理作家，他的书一定是让人读完以后掩卷沉思的。虽然这是东野的第一本书，虽然不象后期的书让人读完后背发凉，但也足够让人反思了。

在那个年龄，我们一定是把爱情友情当成真实的，我们发誓像守护生命一样去守护它们。

又到了什么年龄，我们突然对这一切感到幻灭，生命之中不能承受之重，怎么突然就可以像手纸一张可以轻松扔掉。是生活中日复一日的枯燥，还是每天的蝇营狗苟消磨掉了心智。

但是为什么到了油腻中年的时候大家一同表现出自私冷漠无情无义贪财好色呢？

从花一样的少年到为了完成任务而结婚的青年再到庸俗油腻的中年，从生命之中不能承受之重，到生命之中不能承受之轻。

《放学后》给了我们太多的沉思。

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