分数初步认识（分数初步认识的思维导简介三年级）

今天给各位分享分数初步认识的知识，其中也会对分数初步认识的思维导图三年级进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

三年级分数的初步认识是什么？

三年级分数的初步认识知识有：

1、分数的意义。把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。

分子表示：其中的几份。

分母表示：平均分成几份。

2、几分之几。把一个物体或一个简介 形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或简介 形的几分之几。

3、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

4、比较大小的方法。

①当分子相同时，分母越小分数越大，分母越大分数越小。

②当分母相同时，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

乘除法

1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。

2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。

3、分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。

4、分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后能约分的要约分。

5、分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后能约分的要约分。

分数的初步认识

新乡市外国语小学 任园

课前谈话：唱歌。你希望自己的劳动有收获吗？分学具，两个圆，数量都弄清楚了？你能和你的同桌说一说吗？

分好的人能给我的提示吗？（动作提示，眼神提示，表情提示）

给了你们几张作业单？平均分给两个人，一个人得到多少？（四张作业单，两个圆，一张长长的纸带？

你能平均分开这张纸带吗？（30秒时间开始）

学生展示（找对称轴）

一条纸带分开了是多少？不能用整数（引课）

一、认识分数

刚刚每个人得到纸带的一半，就是我们要认识的庞大的处系。和我写课题。（写分数）

什么是分数？（分数真的和平均分有关）

怎么样写？（看这里，写二分之一）

怎么读呢？

纸带的二分之一在哪里？

还原一下，感知二分之一怎么来的。

二分之一是几份中间的一份？

这边是二分之一，这边呢？

互相说一说。

学生说一说。

展示2号纸条。怎么读？怎么写？先写什么？再写什么？为什么这样写？（大屏幕是这样写的）

思考一下分纸带的过程就知道为什么这样写？

（先平均分，2，1）

二、

分纸带得到了二分之一，分饼，你的圆片就是饼，怎么分？（在我吃的那一块写上任，或妈）

用你的手摸一摸妈吃的宝吃的？

妈吃了这张饼的多少？宝呢？有几个二分之一？和同桌介绍一下。

三、圆片拿进去，纸带拿出来，裁一个二分之一。

得到几个二分之一？（2个）

一个放到桌子上，一个放桌子里面。

你的二分之一是几号纸带的二分之一？

有什么不一样？（介绍各部分名字）它是分数的标志，给命名为分数线，看见它就是分数，分数表示平均分，先出现了两份，猜一猜叫什么？分母。分母表示什么？平均分成两份。1叫什么？从母里取出一部分，叫分子）

课件展示各部分名称

用小儿歌记住各部分名称和意义

四、折几分之一

折成这样是四分之一，展开后是八分之一。

（数学不怕错，大胆说就有进一步学习的可能）

八分之一再对折是十六分之一。

谁第一个报出分数（二分之一，六分之一，八分之一，三分之一，想要准确判断，就要静一静，数一数。七分之一，五分之一，等）

你知道我想怎么排列吗？说一个贴一个。

有十分之一怎么贴？说说你的理由（都是这些纸条，分的份数越多，分得到就少）

如果足够长、能分完吗？（几分之一是有限的）分数墙

四、介绍一下简介 的分数在哪里？数学绘本

我出简介 二分之一，四分之一，三分之一，八分之一。说一说。

请你填一个分数，还记得故事的结尾吗？

哪怕是二分之一，到十分之一，一百分之一。

一百分之一是什么意思呢？哪怕你分享给别人一份。都有爱心，你愿意分享自己的爱心吗？

五、绘本里有分数，简介 形中也有分数。练习

为什么不能用三分之一表示？

从上面发现分数了吗？乐高积木

84块小方块，整体看部分看。

这道题很简单你看我写的分数对不对？

展示生活中花瓣中的分数。

六、收获

这节课我们从分数中从分纸带开始一步步得到了分数，你有什么收获？

回家和爸爸妈妈分享，哪怕分享一百分之一她们都是很开心的。

除了会讲故事会唱歌，给我一个评价吧。

分数的初步认识有哪些?

分数的初步认识有以下几条：初步认识几分之一；会读写几分之一的分数；知道分数各部分的名称，能用分数表示简介 中一份占整体的几分之一，理解“几分之一”的意义。

“分数的初步认识”是人教版三年级上册第八单元的内容，本节课是起始课，是从整数到分数概念的一次扩展，又是学生认识数的概念一次质的飞跃。

本课的学习主要是让学生能结合具体情境理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示简介 中一份占整体的几分之一，帮助学生建立分数概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。

学习目标：

1、知识与技能：结合具体情境和动手操作，学生初步认识几分之ー，理解几分之一的意义；认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。

2、过程与方法：让学生经历几分之一的认知过程，体验动手操作、自主探究和合作交流的方法，获得数学学习的经验。

3、情感态度与价值观：在学习分数的过程中，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要，进而体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。

如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。