去年树课文分析（去年的树课文树的变化过程）

今天给各位分享去年树课文分析的知识，其中也会对去年的树课文树的变化过程进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

赏析《去年的树》

本文是日本作家新美南吉写的是一篇童话故事。故事主要内容是这样的：鸟儿和树是好朋友，天天给树唱歌，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿回来找它时，树却不见了。鸟儿四处寻找，最后找到了由树做成火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是他心里充满忧伤，面对由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

这篇童话是通过对话展开故事情节的。一共有四次对话。第一次是鸟儿和树，约定明年春天相见时鸟儿再给树唱歌；第二次是鸟儿与树根的对话，鸟儿向树根寻问树的去向；第三次是鸟儿与门先生的对话，打听鸟儿的去处；第四次是鸟儿与小姑娘的对话，向小姑娘打听。四次对话构成一个完整的故事，文本所说明的道理在四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显示出来。

语言方面，朴实无华，没有华丽的语言，用白描的手法，写出了鸟儿对树的深情和留恋。在鸟儿的寻找过程中，没有心理描写，给我们留下很大的想象空间。平凡的语言中透出一种真挚透明的美。所以本文指导朗读，要在想象和体会的基础上加以引导。

课文蕴含的道理，不同的欣赏角度，认知就会不一致。可能是珍惜友情，信守诺言；可能是保护环境，爱护树木；也可能像树一样无私奉献。只要能从文本中找出支撑的理由，不脱离文本本意，都应该得到认同。

                            课堂呈现

一、导入课题。

二、朗读指导。

请一位同学来读第一自然段。然后做出评价。

一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多好的朋友，多好的日子。齐读第一自然段。

同学们，鸟儿什么时候唱歌给树听的？

是啊，可能早晨、上午、或下午；可能春天、夏天或秋天；也可能伤心的时候、无聊的时候、或者开心的时候。

你是从哪里知道的呢？

对，两个“天天”。带上你的种种想象，再读第一自然段。

太阳出来了，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；树叶飘零的秋天，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；迎着风，迎着雨，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；走过春，走过夏，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱。一对儿多么好的朋友，一个天天唱，一个天天听，不离不弃，朝夕相处。那就再读本段吧。

多么美好的画面，多么美好的感情，两个“天天”，你感受到什么了。

对，感受到鸟儿和树之间深厚的友谊。板书“深厚”一词。

此刻，我情不自禁地想问，在这片森林里，这是一只什么样子的鸟儿，一棵什么样子的树，展开你想象的翅膀想象一下，用上“特别”和“就像”两个词语写一写。

一棵树和一只鸟儿是好朋友，树长得（特别高大，特别粗壮，就像一把撑开的巨伞。）

鸟儿呢？（特别娇小，特别可爱，就像一个充满活力的小精灵。）

好！经过同学们的加工创造，文章更生动形象了。没有这些词句，一切显得是那么的平淡。

板书：平淡      无外貌       

请同学们接着读下去，边默读边画，看课文有几次谁和谁的对话，想一想用什么样的表情和心情去读？我相信有你们的加工和创造，课文会更加生动。

展示时间到了，请同学来汇报你的学习成果。

四次对话，首先来看第一次。

寒冷的冬天快要来了，鸟儿不得不到遥远的南方去过冬，它们就要分手了，树什么心情，鸟儿什么心情？

是啊，树依依不舍，读……；鸟儿恋恋不舍，读……。

就这样，鸟儿带着这个约定飞向遥远的南方，就这样，树开始了一个漫长的等待，北风呼呼地刮，大雪簌簌地下，树的心中却充满温暖，因为他心中充满温暖，因为它心中藏着一个关于春天的约定，读……对话。

鸟儿在南方也充满和希望，因为它心中也藏着一个关于春天的约定，读对话……

是啊，一对好朋友，就这样为了那个春天的约定，它们等待着，它们守望着。

冬天很快过去了，鸟儿飞过了高山，飞过了原野，飞过了大海，飞到了它朝思暮想的这片森林，然而眼前的一幕却让他惊呆了：它更好度的朋友树，不见了！

它心情会怎样？他会怎样想？

担心、焦急、急切、忐忑不安。

它想：到底发生了什么？不行，我必须得找到它。

于是，鸟儿担心地问树根……

树根忧伤地回答……

答案让人撕心裂肺，它仿佛看到了树的无助，树的痛苦，树的挣扎。仿佛听到了树的呐喊声和求救声：别伤害我，我还要等鸟儿回来呢！

读它们的约定对话！

这声音，它知道，树在等它盼它，它必须要找到树！

于是鸟儿飞向了山谷里的加工厂，（焦急地）问门先生……

门先生冷漠地回答……

这时候，鸟儿心里有一种不详的预感，于是又飞到村子里小女孩儿的家。

（急切地、心急如焚地、忐忑不安地）问……

小女孩说……

一次次寻找，一次次落空，它心里充满了伤心个绝望，我们一起问这最后一问……

可见它们之间的友谊多么深厚。板书：深厚

大家添加的关于心情的词语非常贴切，非常好。但是文中却没有。显得很平淡。

板书：平淡      无心理

小女孩告诉它：火柴已经用完了，可点燃的灯火还在这盏灯里亮着。

鸟儿没有思念的话语，没有忧伤的话语，没有真挚的话语，只有一个平平淡淡的细节——看！就这样静静地看着，默默地看着，无言地看着。读——第一次看……

接着，唱起去年唱过的歌给灯过听。然后还是静静的看着，默默地看着，无言地看着。读第二次看……

你从两次看体会到了什么！

对，鸟儿对树的深情和留恋。

板书  ：深厚

很好！那么读了这个故事，你心里充满了什么？（忧伤，难过，留恋，惋惜）

真好，同学们，作者没有没有外貌描写，没有心理描写，是作者不会写吗？为什么？

这样才能让我们有更多，更丰富的想象力，才能更触动我们的心灵！

很好！他很会写，但是本文他就是不写，他给我们留下一大片空白，我们在这片空白中间，才有了想象的空间，这就是这篇童话故事的语文魅力！他用最平淡的语言，为我们描写了最深厚的感情！这就是白描的手法。

让我们记住这个名字吧——《去年的树》。

那么，你从这个故事明白了什么？

鸟的信守承诺，珍惜友谊；保护树木，保护环境，保护大自然；树的无私奉献。

很好！那么最后逛逛作业超市吧：

1.你想对鸟儿说些什么？写一写。

2.阅读推荐，新美南吉的童话故事《爷爷的煤油灯》。

去年的树课文及解析

《去年的树》是日本作家新美南吉的小说诗歌文学作品。主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。下面和我一起了解一下吧，供大家参考。

《去年的树》课文

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”

小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

词句解析

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

赏析

《去年的树》是日本作家新美南吉的小说诗歌文学作品。这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。

《去年的树》赏析

《去年的树》是日本作家新美南吉的童话故事，新美南吉(1913~1943)曾经是与小川未明、坪田让治等人齐名的童话作家。仅活了30岁， 他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。非常强调故事性，起承转合，曲折有致。主要作品有《毛毯和钵之子》(1941)、《爷爷和玻璃罩煤油灯》(1942)、《新美南吉全集》(1965，八卷本)、《校定新美南吉全集》(1980~1981，十二卷本)等，有“日本安徒生”之称。

《去年的树》讲述了鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，冬天到了，鸟将要飞回南方时，鸟儿承诺树来年回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，它面对这灯火，唱起了歌。

初次读《去年的树》，感觉温暖又带着淡淡的忧伤，感情基调与刚刚读过的《城南旧事》有相通之处，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，鸟与树的友谊，鸟对诺言的信守令人动容。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。

很多老师都对本文的主题进行了深入、细致地分析，友谊、亲情、爱情，果然是“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特。”我也被他们的分析深深打动。

但我有个疑问一直萦绕心头，就是事件主要围绕“鸟儿”展开，但是文章题目为什么确定为《去年的树》，把树作为了点名主题的中心事物，去年的树如今已经不在，变成了点燃火柴的光，读到这里我想起了自己小时候学习的一篇《小青石》的课文，小青石从安静的山间到了繁华都市，成了为大众服务的石块中的一块，他觉得找到了生命的意义。我就在想，也许这去年的树成了点燃火柴的光，也许在树看来，并不是悲剧，从最后“火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子”看出树也并不为自己的经历感到难过，树离开自己的家乡，离开了自己熟悉的朋友，在异乡散发光和热，为别人带来了光明，所以，我觉得这也许也是一个关于奉献的故事。

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