苏格拉底法（苏格拉底法与孔子启发法异同）

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苏格拉底法是什么？

苏格拉底反诘法（英语：Socratic method、method of elenchus）或作苏格拉底法，实质上是一种质问的辩证法，广泛地用在验证主要道德观念上。柏拉图在苏格拉底对话中首次描述这种办法。因为这种反诘法，苏格拉底被视为西方伦理道德哲学之父。

这是一种哲学质询的形式。通常有两个人在对话，其中一个带领整个讨论，另一个因为同意或否定另一人而提出一些假定。苏格拉底被视为这种反诘法的先驱。

苏格拉底方法包括讽刺（不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知）、催生（启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论）、归纳和定义（使学生逐步掌握明确的定义和概念）等步骤。由于苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”，因此，“苏格拉底方法”也被人们称为是“催生法”。

苏格拉底方法是一种消除假设的方法，因为通过不断地识别和消除那些导致矛盾的假设来找到更好的假设。

苏格拉底法寻找形成信念的普遍普遍持有的真理，并仔细检查它们以确定它们与其他信念的一致性。基本形式是一系列问题，被表述为逻辑和事实测试，旨在帮助个人或群体发现他们对某个主题的信念，探索定义，并描述各种特定实例共有的一般特征。

应用

苏格拉底通常将他的检验方法应用于似乎缺乏任何具体定义的概念。

例如，当时的主要道德观念，虔诚、智慧、节制、勇气和正义的美德。这样的检查挑战了对话者隐含的道德信仰，暴露了他们信仰的不足和不一致，通常会导致陷入困境. 鉴于这些不足之处，苏格拉底本人自称无知，但其他人仍然声称自己有知识。

苏格拉底相信他意识到自己的无知使他比那些虽然无知但仍然声称有知识的人更聪明。虽然这个信念乍一看似乎自相矛盾，但实际上它让苏格拉底发现了他自己的错误，而其他人可能认为他们是正确的。这种说法是基于一个据报道的德尔斐神谕宣称没有人比苏格拉底更聪明。

苏格拉底用这种智慧的主张作为他道德劝诫的基础。因此，他声称主要的善在于关心与道德真理和道德理解有关的灵魂，“财富不会带来善，但善会为个人和国家带来财富和所有其他祝福”，以及“没有检查的生活[对话]是不值得过的”。正是考虑到这一点，才采用了苏格拉底的方法。

苏格拉底法包括

苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。

中文名称

苏格拉底法

含义

讥讽、助产术、归纳和下定义

别名

产婆术

发明者

苏格拉底

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基本内容

苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。

这是一种要求学生和教师共同讨论，互为激发，共同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。对西方教育教学的发展产生了重要影响。苏格拉底的方法的使用需要一定的条件：如受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的人。

简述苏格拉底法

苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。

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