纸船和风筝评课稿（纸船和风筝评课稿第一课时）

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纸船和风筝评课优点与缺点

纸船和风筝评课优点：

1、读进文本，出摸字里行间的生命温度。讲解是死的，朗读才能赋予作品生命。讲解只能使人知道，而朗读能使人感受。通过联系生活、通过想象动作，和画面。以自由读、指名读、齐读、默读等方式，让学生读出不同的感觉，不同的感受，从乐坏了，到很难过，到激动哭了。让学生和松鼠、小熊同喜同悲，达到了情感的共鸣。

2、多种方法识字，凸显汉字的文化，识字教学是低段文教学中最重要的内容，《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。”

3、听说读写相结合，培养学生语言运用能力，《课标》中指出“注重听说读写的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高”。

4、联系生活实际，让学生情感得到升华。《课标》中说：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。缺点是：

1、课堂节奏太快，没有给学生留有更多的思考时间。教师语言有点多，有重复学生回答的语言、重复自己提出问题的现象，低段的老师应该语速再慢一些，如春风、细雨滋润孩子的心田。

2、眼神有些游离，没有真正关注每一个孩子的表现和学生回答问题的状态。

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