2022年教师证非师范不让考了（将限制非师范生从教相关部门予以回应）

进入教师岗位后，属于体制内人员，工作稳定体面，薪资待遇可观，享受编制待遇，很多大学生努力备考教师资格证，计划着毕业后直接走进教师岗位，不管是不是师范生，都可以通过教资考试就业。

越来越多的毕业生向往教师岗位，在2022年上半年的教资报考中，非师范生报名人数达到47%，与师范生人数不相上下，让师范生感受到了危机感，都说“术业有专攻”，为何教师岗位包容度这么高？

尤其是名校硕博生，本专业不好就业，公务员上岸难度过高，继而将目光转移到教师岗位，很多中小学院校也很青睐名校生，给辛苦学习四年的师范生，带来了巨大的冲击，饭碗都快要被抢了。

师范生或迎来就业危机，将限制非师范生从教？

就业市场“僧多粥少”，为了顺利就业，很多大学生本科毕业后选择考研，提升学历和能力，研究生毕业以后，就业空间更大，如果要考教师编制，可选择性也更多，高学历有百利而无一害，但考研难度也不小。

随着就业形势逐渐严峻，体制内岗位成为毕业生的首选，其中教师编制最受欢迎，我国教师队伍庞大，可仍然存在很大缺口，需要大量人才报考。

发达城市招聘教师时，很多高学历人才会闻风而动，岗位内卷不断加深，学校只能不断提高报考门槛，筛选更加优质的人才，名校硕博生往往会成为最后的赢家，比师范生还要吃香。

尤其是在双减以后，大量教辅人员转业换行，教师成为他们的首要选择，也算是“老本行”，工作更加得心应手。

很多高学历人才将就业目标定为公立学校教师，比教辅机构赚得少，至少稳定性不差，等到晋升职称后，薪资待遇也很可观，他们源源不断进入教师行业，师范生们有些着急了。

名校硕博生进入教师岗位后，招聘名额会减少，加上家长对名校光环也很认可，名校生在学习上有自己的心得，可以毫无保留地交给学生，在工作中，领导和同事也更认可他们的学历，名校生进入师范成为流行趋势，让师范生产生了危机感。

师范生是教育行业的专业人才，大学四年主攻教育方向，学历背景上比不上名校生，但在专业领域略胜一筹，加上有些人认为，国家花费大量优质资源培养名校硕博生，他们却选择进入中小学任教，无疑是指一种资源浪费。

“非师范生不得从教”的呼声渐高，师范生对此十分关注，非师范生是否能从教，影响着师范生的就业难度。

相关部门予以回应，师范生听后松了一口气

教育影响着国家的发展，容不得一丝一毫的马虎，很多人认为，师范生学习四年专业知识，在教育方面更擅长，但受到非师范生的冲击，教师队伍也不怎么纯粹了。

当前社会“学历之上”，用人单位和学校看重名校硕博生，教育背景好、学历高，看似是最优选择，但对师范生而言，就业压力更大了，除了和本专业的毕业生争夺工作岗位，还要和非师范生“抢饭碗”。

相关部门予以回应，将来或提高教师资格证的报考要求，师范类毕业生可以正常报考，但非师范类毕业生则需满足相关专业要求，方可顺利报名。

限制了部分非师范生的教资报名，也让教师岗位的招聘变得纯粹，师范生听后松了一口气，就业压力减轻不少。

师范生们要珍惜就业机会，竞争范围减少后，教学能力不能降低，仍需认真学习、努力提高专业能力，为教育事业的发展做出贡献。

为何有些人不认可非师范生从教？

除了医生等专业性极强的职业，基本每个行业都有半路出家的人才，工作认真、积极、有能力就会被认可，为啥很多人不认可非师范生从教呢？

非师范生从教，一般都是名校硕博生，在一定程度上比师范生更有竞争力，学历高、背景好，可真正进入工作岗位以后，不少人很担忧，他们能教好学生吗？

教育不仅是站在讲台上答疑解惑，身为老师要担起教书育人的职责，名校生在教书上不是问题，深厚的知识储备或许比师范生更强，但育人不是一般人能胜任的，成为一名专业的教师，要兼备教学能力和教育方式。

师范生不仅要学习专业课程，还要学习教育心理学等教育知识，才能在学生管理中游刃有余，掌握专业的教育知识也是为学生负责。

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